Мой Новосибирск родной

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Д. С. Лихачёв

Описание учреждения (организации)

Проект реализуется в условиях старшей группы «Крошечка» муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 6 «Остров детства», открытие которого состоялось 26 декабря 2008 года.

Построенное здание рассчитано на 15 групп и принимает более 400 воспитанников, из них:

- 2 группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 до 3 лет;

- 9 групп общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 7 лет;

- 4 группы комбинированной направленности для детей с нарушениями речи в возрасте от 4 до 7 лет.

Помимо групповых помещений в здании расположены: 1 музыкальный зал, 1 спортивный зал, кабинеты педагога-психолога, учителей-логопедов.

Основной целью сотрудников детского сада является создание условий для обеспечения развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей и потребностей.

Для достижения поставленной цели коллектив ставит перед собой следующие задачи:

1. Оптимизировать развивающую предметно-пространственную среду учреждения с учётом образовательной программы ДОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

2. Совершенствовать формы физического развития и укрепления здоровья воспитанников через создание условий по организации физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

3. Обеспечить развитие профессиональной компетентности педагогов в организации воспитательно-образовательной работы с воспитанниками с целью повышения качества образования в соответствии с ФГОС ДО.

Постановка проблемы.

Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Патриотическое воспитание дошкольников – проблема архисложная в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Таким образом, решая задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:

•         "позитивный центризм" (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);

•         непрерывность и преемственность педагогического процесса;

•         дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

•         рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;

•         деятельностный подход;

•         развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

•         Родной город... Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Актуальность проекта.

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Семья является единственным воспитательным институтом, который потенциально обладает большими возможностями для разностороннего воспитания ребенка, т.к. ребенок впервые и самые важные годы своего формирования находится в непосредственном контакте со своими родителями и все, что закладывается в семье, человек проносит через всю жизнь.

“Любовь к Родине начинается с семьи”.

Ф. Бекон

Для более эффективной работы по воспитанию патриотизма детей дошкольного возраста необходимы следующие педагогические условия: эвристическая среда в детском саду и в семье, тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи, подготовленность педагогов и родителей к решению проблем воспитания патриотизма детей.

Тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи выражается в установлении доверительных деловых контактов с семьями воспитанников; обеспечении родителей минимумом психолого-педагогической информации, обучении их способам общения с ребенком; обеспечении регулярного взаимодействия детей, воспитателей и родителей; вовлечении членов семьи в педагогический процесс; создании в детском саду и семье предметной развивающей среды.

Для реализации целей патриотического воспитания разработан проект «Мой родной Новосибирск». Работа по реализации проекта строится в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.

Этапы, содержание и методы реализации проекта

Наиболее подробно работа над темой представлена в КТП проекта. Здесь предложены мероприятия по всем направлениям, способствующие изучению темы во всех формах деятельности: совместной, самостоятельной, в ходе режимных моментов и во взаимодействии с родителями воспитанников.

Комплексно-тематическое планирование проекта «Путешествие в мир куклы»