Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "Кожа - наша защита

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
Тема: «Кожа — наша защита»

Цель занятия
Формирование у детей старшего дошкольного возраста целостного представления о коже как о жизненно важном органе, выполняющем защитную функцию; воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи занятия
Образовательные:
Сформировать у детей представление о коже как о сложном и важном органе.
Объяснить, что кожа (или её аналоги: кора, кожица) есть у всех живых существ (людей, животных, деревьев, плодов), и она выполняет защитную функцию.
Закрепить знания о свойствах кожи: она растягивается, чувствует температуру, боль, может окрашиваться и очищаться.
Дать элементарные представления о правилах ухода за кожей.
Познакомить детей с разнообразием цвета кожи у людей.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, умение делать выводы на основе опытов.
Стимулировать познавательную активность и исследовательский интерес.
Развивать связную речь, обогащать словарный запас (кожа, эластичная, упругая, микробы, поры, кора, кожура, пигмент).
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и своему телу.
Формировать привычку соблюдать правила личной гигиены.
Воспитывать толерантность и уважение к людям независимо от цвета их кожи.
Предварительная работа
Беседы о частях тела человека.
Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях («Человек», «Животные», «Растения»).
Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр».
Дидактическая игра «Полезно — вредно».
Оборудование и материалы
Грязная кукла (или игрушка-персонаж).
Лупы (по количеству детей).
Листы белой бумаги для отпечатков пальцев.
Штемпельная подушечка с краской или гуашь.
Стаканы с тёплой и холодной водой.
Ватные палочки, зелёнка (медицинский краситель), крем (для демонстрации смывания).
Салфетки влажные и сухие.
Натуральные объекты: яблоко, банан, картофель (с кожурой и очищенный), веточка дерева или кора.
Ход занятия
Организационный момент
Дети стоят в кругу. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

(Дети выполняют действия).

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «Одежды не шью, а ткань тку».

Что это?

Дети: Кожа!

Воспитатель: Верно! Сегодня мы отправимся в путешествие и узнаем много секретов об этой удивительной ткани. К нам в гости пришёл Незнайка. Но он почему-то грустный и чумазый. Давайте узнаем, что случилось.

Основная часть. Путешествие в мир кожи
Опыт 1. «Кожа — живая книжица» (Воспитатель показывает детям яблоко, банан, веточку дерева).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти предметы. У яблока есть что-то снаружи?

Дети: Кожура!

Воспитатель: Верно. А у банана?

Дети: Тоже кожура!

Воспитатель: А у дерева? Как называется его «одежда»?

Дети: Кора!

Воспитатель: Отлично! А теперь давайте подумаем вместе. Вот у меня есть яблоко целое и яблоко, от которого я отрезала кусочек. Что вы видите внутри?

Дети: Мягкое, сочное.

Воспитатель: А если бы у яблока не было кожицы? Что бы с ним случилось?

Дети: Оно бы упало и разбилось. Оно бы высохло. Внутрь попала бы грязь.

Воспитатель: Правильно! Кожура защищает сочную мякоть от высыхания и от микробов. А что будет с деревом, если с него содрать кору?

Дети: Ему будет больно. Оно может заболеть и засохнуть.

Воспитатель: Верно! Кора защищает дерево от холода, ветра и насекомых-вредителей. А теперь посмотрите на себя. Чем покрыто наше тело?

Дети: Кожей!

Воспитатель: Значит, наша кожа — это такая же защита для нас, как кора для дерева или кожура для яблока. Она сохраняет всё самое важное внутри нас!

(Далее дети прикладывают ладошку к листу бумаги и обводят её).

Блок «Разнообразие цвета кожи»
Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои ладошки на бумаге. А теперь посмотрите на ладошки своего соседа.(Дети сравнивают рисунки).Вопросы воспитателя:

Посмотрите друг на друга. У всех ли нас одинаковый цвет кожи?
У кого-то кожа светлее, у кого-то — темнее. Почему так? Как вы думаете?
А внутри под кожей у нас всех всё одинаковое? (Да: кости, мышцы, кровь).
Значит ли разный цвет кожи снаружи, что мы чем-то отличаемся друг от друга как друзья? (Нет).
Правильно! Цвет кожи зависит от солнца и специальных красок внутри нас (пигмента), но все мы — люди. Главное — чтобы кожа была здоровой и чистой!
Опыт 2. «Кожа растягивается»
Воспитатель: Незнайка говорит, что одежда может порваться, если вырастешь. А что будет с кожей? Давайте проверим.(Дети выполняют действие: собирают кожу на руке в складку).Вопросы воспитателя:

Что вы сделали со своей кожей?
Она порвалась?
Что произошло, когда вы отпустили пальцы?
Какая она стала? (Упругая, эластичная).
Зачем коже нужно растягиваться? (Чтобы не мешать нам бегать, прыгать, расти).
Опыт 3. «Кожа чувствует температуру»
Воспитатель: Как узнать, не обожжёмся ли мы о чашку? Чем мы чувствуем? (Дети подходят к столу с тёплой и холодной водой).Вопросы воспитателя:

Потрогайте стакан с тёплой водой одной рукой. Что вы чувствуете?
Потрогайте стакан с холодной водой другой рукой. Что вы чувствуете сейчас?
Как вы догадались, где тёплая вода, а где холодная?
Значит, кожа умеет... (Чувствовать тепло и холод).
Зачем ей это нужно? (Чтобы мы не обожглись и не замёрзли).
Что происходит с кожей, когда нам холодно? (Покрывается мурашками).
А когда жарко? (Становится влажной от пота).
Опыт 4. «Кожа красится и очищается»
(Этот опыт проводит воспитатель на своей руке или на макете).Воспитатель: Что будет, если мы испачкаем кожу? Смотрите!(Наносит пятнышко зелёнки/краски на кожу/макет).

Вопросы воспитателя:

Что произошло с кожей? (Она испачкалась/окрасилась).
Можно ли это пятно оставить навсегда?
Давайте попробуем его убрать! (Стирает влажной салфеткой).
Что стало с пятном? (Оно исчезло/стало меньше).
Значит, кожу можно... (Отмыть/очистить).
Почему так важно мыть руки и всё тело? (Чтобы смыть грязь и микробов).
А если грязь не смывать, что будет? (Кожа перестанет дышать, заболеет).
Физкультминутка «Микробы»
Мы ладошки мыли-мыли,(Имитируем мытьё рук)

Мы их чисто отмыли.(Показываем чистые ладошки)

Будет чистенькой рука,(Протягиваем правую руку вперёд)

Будет чистеньким щека,(Ладошкой гладим правую щёку)Будет чистеньким живот —(Круговые движения ладонью по животу)

Он микробов не найдёт!(Разводим руки в стороны)

Закрепление знаний
Воспитатель: Ребята, мы так много узнали! Давайте расскажем Незнайке главные правила:

Кожу нужно мыть, чтобы смыть грязь и микробов.
Кожу нужно беречь от ранок и царапин (не бегать с острыми предметами).
Если поранились — нужно обработать ранку (йод, пластырь), чтобы микробы не попали внутрь.
Кожа дышит через поры, поэтому нельзя её сильно кутать в жару.
(Воспитатель обобщает ответы детей):Наша кожа — это как забор вокруг дома или крыша над головой. Если забор сломан или крыши нет — в дом заберутся воры или зальёт дождь. Так и кожа: если она повреждена или грязная, в наш организм могут попасть микробы... Поэтому её нужно беречь!

Итог занятия
Дети прощаются с персонажем. Незнайка благодарит детей: «Спасибо вам! Теперь я понял, что кожа — это мой самый лучший друг и защитник! Я пойду умываться!».

Воспитатель хвалит детей за то, что они стали настоящими экспертами по здоровью и научили Незнайку беречь свою «книжицу» — кожу.