+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahvospitatelya.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для воспитателей, специалистов ДОУ и дошкольников – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

47 материалов

Сбережем планету вместе

Белозерова Татьяна Юрьевна, Титова Наталья Викторовна

Индивидуализация образовательного процесса в ДОУ

Головач Ирина Владимировна, ,

Одним из условий ФГОС ДО является поддержка индивидуальности и инициативы детей. Таким образом, образовательный процесс в ДОУ необходимо строить с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Индивидуализация достигается за счет учета наличного уровня развития каждого ребенка и планирования соответствующих видов деятельности, которые гарантировали бы каждому ребенку возможность добиться успеха. Для этого требуется всесторонняя информация о развитии ребенка, включая здоровье, уровень физического и эмоционального, а также когнитивного развития. Работа воспитателя представляет собой процесс принятия решений, в ходе которого воспитатель наблюдает за ребенком, определяет, на какой стадии тот находится в наиболее существенных областях развития, и в соответствии с этим предпринимает те или иные действия.

Сенсорно-коммуникативные игры в рамках коррекционно-развивающего занятия с ребёнком с артикуляционной диспраксией и стёртой степенью псевдобульбарной дизартрии

Гурова Ксения Владимировна

Вашему вниманию предоставляется структура логопедического занятия, включающая: 1. Входной ритуал; 2. Артикуляционную гимнастику и упражнение на дыхание; 3. Упражнение на развитие пальцевого праксиса; 4. Упражнение на развитие правильного речевого дыхания, механизма упреждающего синтеза, артикуляционного праксиса; 5. Упражнение на развитие зрительно-моторной координации; 6. Упражнение на развитие двуручной деятельности; 7. Упражнение на развитие понимания и дифференциации глаголов; 8. Упражнение на развитие фонематического восприятия; 9. Упражнение на развитие умения определять длинное и короткое слова, умения употреблять предлог "на", умения удерживать ритм, тактильных ощущений; 10. Упражнения на развитие артикуляционного праксиса, умения переключаться; 11. Выход из занятия.