Использование потенциала региональной военной истории в патриотическом воспитании старших дошкольников (на примере проекта "Тюменское оружие Победы")

Использование потенциала региональной военной истории в патриотическом воспитании старших дошкольников (на примере проекта «Тюменское оружие Победы»)

Аннотация:

В статье рассматриваются методические аспекты ознакомления детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) с локальной историей периода Великой Отечественной войны. На примере материалов регионального проекта «Тюменское оружие Победы» (производство бронекатеров и десантных планеров) раскрываются методы интеграции краеведческого компонента в образовательный процесс ДОО. Автор предлагает конкретные педагогические инструменты, направленные на трансформацию сложных исторических фактов в доступный для дошкольников исследовательский и эмоциональный опыт.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, краеведение в ДОУ, старший дошкольный возраст, Тюменское оружие Победы, тыл в годы войны.

Введение

В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), одной из ключевых задач является формирование у детей гражданской идентичности, чувства гордости за свою страну и свой край. Старший дошкольный возраст (5–7 лет) является сензитивным периодом для зарождения основ патриотического сознания: у детей активно формируется наглядно-образное и элементы словесно-логического мышления, появляется способность к сопереживанию и осмыслению исторического времени.

Наиболее эффективным механизмом реализации данных задач выступает краеведческий подход. Изучение вклада родного региона в общую Победу над фашизмом позволяет сделать абстрактное для ребенка понятие «Родина» осязаемым и близким. В данной статье представлен опыт дидактической адаптации материалов проекта «Тюменское оружие Победы» для работы со старшими дошкольниками.

Методологические принципы адаптации исторического материала

При отборе и проектировании образовательного контента для детей 5–7 лет авторами были выделены следующие принципы:

1.    Принцип доступности и наглядности: Замена сложной технической и военно-стратегической терминологии понятными образными метафорами.

2.    Принцип интерактивности: Обязательное включение элементов экспериментирования, моделирования и продуктивной деятельности.

3.    Принцип регионализации: Опора на существующие памятники, топонимы и культурные объекты города Тюмени для создания прочной связи «прошлое — настоящее».

В рамках проекта приоритетными для изучения были выбраны два ключевых промышленных достижения Тюмени в годы Великой Отечественной войны: оборонное производство Тюменского судостроительного завода и деревообрабатывающего комбината «Красный Октябрь».

Практическая реализация: Дидактические блоки

Блок 1. Тюменские бронекатера (Проект 1125): метафора «Плавающие танки»

Педагогическая задача: Формирование представлений о трудовом подвиге тюменских судостроителей, развитие технического мышления и пространственного воображения.

• Содержательный компонент: Тюменский судостроительный завод № 644 являлся единственным предприятием в стране, осуществлявшим массовое серийное производство торпедных катеров и бронекатеров в условиях эвакуации. Детям старшего дошкольного возраста данный факт транслируется через образ «плавающего танка». Объясняется конструктивная особенность корабля: сочетание легкого маневренного судна, защищенного танковой броней, с установленной на нем орудийной башней танка Т-34. Подчеркивается боевой путь катеров от сибирских рек до Берлина.
• Методический инструментарий:
• Поисково-исследовательская деятельность: Проведение проблемно-ориентированного опыта «Гидродинамика и плавучесть тяжелых тел». Дети исследуют, почему металлический лист тонет, а полый металлический сосуд держится на воде, что подводит их к пониманию инженерного гения тюменских конструкторов.
• Регионально-визуальный компонент: Проектирование виртуальной экскурсии к мемориалу «Торпедный катер» (сквер им. Петра Потапова, г. Тюмень).
•  

Блок 2. Тюменские десантные планеры (А-7, Г-11): метафора «Бесшумные самолеты»

Педагогическая задача: Знакомство с авиационным прошлым региона, развитие элементарных представлений о физических свойствах воздуха (аэродинамике).

• Содержательный компонент: Производство бесшумных десантных планеров на Тюменском деревообрабатывающем комбинате «Красный Октябрь» — уникальная страница тыловой истории. Для детского восприятия планер позиционируется как «большой бумажный самолетик», лишенный мотора и топлива, способный передвигаться за счет воздушных потоков. Акцентируется внимание на функциональном назначении: скрытная, бесшумная доставка грузов, медикаментов и радистов в глубокий партизанский тыл в ночное время.
• Методический инструментарий:
• Экспериментирование: Опыты с сопротивлением воздуха (падение плоского листа бумаги и скомканного шара), демонстрирующие принципы планирования в воздушном пространстве.
• Продуктивно-конструктивная деятельность: Схемное конструирование (оригами) моделей планеров с последующим проведением игрового испытания «Бесшумная доставка». Дети соревнуются не только в дальности полета, но и в плавности, «тишине» приземления макета.

Результаты и выводы

Внедрение регионального компонента «Тюменское оружие Победы» в образовательную практику ДОО в работе со старшими дошкольниками показывает высокую эффективность. Через интеграцию беседы, эксперимента и игры удается избежать формализма в патриотическом воспитании.

У детей 5–7 лет отмечается:

• Повышение уровня познавательного интереса к истории малой Родины;
• Развитие связной речи и способности аргументировать свои выводы в процессе поисковой деятельности;
• Возникновение устойчивой эмоционально-ценностной связи с историческим прошлым своего города.

Материалы проекта могут быть рекомендованы к использованию воспитателями, педагогами дополнительного образования и методистами при проектировании занятий по краеведению и гражданско-патриотическому воспитанию в ДОУ.

Литература и источники

1. Нормативно-правовые акты и государственные стандарты:

1.    Федеральная образовательная программа дошкольного образования : Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 // Документы Минпросвещения России. – 2022.

2.    Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования : Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 08.11.2022). – Москва : Сфера, 2023. – 48 с.

2. Историко-краеведческая литература (История Тюмени в годы ВОВ):
3. Завод-воин, завод-труженик : история Тюменского судостроительного завода / [сост. Тюменский городской совет ветеранов]. – Тюмень : Тюменский курьер, 2010. – 256 с.
4. Гольдберг, Р. С. Запрещенные солдаты : неизвестные страницы Великой Отечественной войны в Тюменском крае. В 4 т. Т. 1 / Р. С. Гольдберг, А. А. Петрушин. – Тюмень : Тюменский курьер, 2005. – 476 с.
5. Судостроительный завод в годы Великой Отечественной войны : рекомендательный библиографический указатель / Муниципальное автономное учреждение культуры «Централизованная городская библиотечная система». – Тюмень, 2023. – 24 с.
6. Черников, И. И. Бронекатера Сталина. «Речные танки» Великой Отечественной / И. И. Черников. – Москва : Яуза : Эксмо, 2014. – 320 с.
7. Тюменский край в годы Великой Отечественной войны : сборник документов и материалов Государственного архива социально-политической истории Тюменской области. – Тюмень : ГАСПИТО, 2020. – 184 с. [1, 2, 3, 4, 5, 6]

3. Научно-методическая литература по патриотическому воспитанию в ДОУ:
8. Алешина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников : методические рекомендации / Н. В. Алешина. – Москва : ЦГЛ, 2015. – 256 с.
9. Козлова, С. А. Теоретические и методические основы организации социально-коммуникативного развития дошкольников / С. А. Козлова. – Москва : Академия, 2021. – 208 с.
10. Комратова, Н. Г. Патриотическое воспитание детей 5–7 лет : методическое пособие / Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова. – Москва : ТЦ Сфера, 2019. – 160 с.