+7 (3522) 45-16-11

admin@almanahvospitatelya.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для воспитателей, специалистов ДОУ и дошкольников – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

675 материалов

Парциальные программы дошкольного воспитания "Росинка

Климова Галина Викторовна

Модульная педагогическая система воспитания и развития дошкольников от трех до семи лет.

Мой ребенок плохо ест

Митрясова Дина Валериевна

Интерактивные технологии в реализации дополнительной образовательной программы

Ниязова Ольга Максимовна

Для формирования у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного возраста в своей практике использую интерактивные технологии: «Работа в парах», «Хоровод», «Цепочка», «Карусель», «Интервью», «Работа в малых группах» (тройках), «Аквариум», «Большой круг», «Дерево решений». В данной статье даётся описание игр, в которые можно играть с детьми, используя эти технологии, позволяющие успешно решать задачи образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», снимать нервную нагрузку дошкольников, дает возможность менять формы деятельности, переключать внимание на вопросы темы занятий, активизировать мыслительные процессы ребёнка, включить его в изменившуюся социальную среду и формировать интерес к школьной жизни.

Сотрудничество педагогов и родителей в условиях ДОУ" (обобщение опыта работы.)

Зайцева Людмила Юрьевна

Данный материал раскрывает опыт работы воспитателя детского сада с семьями воспитанников. Родители являются активными участниками образовательного процесса, они имеют право знать, как развивается ребёнок, какого его здоровье и эмоциональное самочувствие. В свою очередь сотрудники детского сада также должны иметь как можно более полные сведения о семьях воспитанниках, соблюдая принцип дифференцированного подхода. В публикации рассказывается о формах работы, которые помогают родителям ближе познакомиться с педагогами, между собой, чувствовать себя членами одного коллектива и начать успешно взаимодействовать.