Публикации
Для воспитателей, специалистов ДОУ и дошкольников – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
3993 материалов
Презентация по математике "Решаем задачи" для старшей и подготовительной группы.
Конспект НООД по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группе "Волшебный сундучок Деда Грамотея" для формирования умения называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах; развития интонационную выразительность, фонематический слух, воображение, творческое мышление; закрепления знание гласных и согласных звуков. Закрепить умение делить слово на слоги.
Основная задача конструирования из природного материала - научить детей чувствовать специфику природного материала, видеть богатую палитру его красок, форм, фактуру и на основе этого создавать разнообразные художественные образы.
Движения руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию. В. М. Бехтерев. Нарушение речевого и двигательного развития - наиболее распространённые отклонения в формировании у ребёнка высшей психологической деятельности. Учёными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с состоянием речи и мышлением ребёнка. Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее значение, так как оказывают огромное влияние на развитие не только речевой, но и всей высшей нервной деятельности ребёнка. Существует прямая взаимосвязь развития речи с уровнем развития общей мелкой моторики: чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. В то же время чтение стихов, потешек, пословиц с их чётким ритмом помогают улучшить у детей координацию движений. А координируя движения мелкой моторики, ребёнок совершенствует артикуляционный аппарат, речевое дыхание, осваивает интонацию и ритм речи. Пальчиковые и жестовые игры в этом процессе неоценимы. Простые и увлекательные, они в игровой форме способствуют развитию мелкой моторики, стимулируют зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь, обогащают словарный запас.
Данный педагогический опыт способствует решению проблемы формирования представлений о родном крае у старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (далее ТНР) через использование рабочей тетради. Основная идея заключается в том, что использование рабочей тетради повышает эффективность работы по формированию представлений о родном крае у детей 5 – 7 лет с ТНР и способствует коррекции речевых нарушений у дошкольников. Автором рабочей тетради «Край родной – моя Югра» (Приложение №1) учтены основные закономерности развития детей дошкольного возраста, поэтому задания предлагаются в игровой и наглядной формах. Рабочая тетрадь «Край родной – моя Югра» адресована широкому кругу специалистов (воспитатели, логопеды, психологи, педагоги дополнительного образования), работающих с детьми 5 – 7 лет с ТНР, а также родителям.