Публикации
Для воспитателей, специалистов ДОУ и дошкольников – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
3996 материалов
Движения руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию. В. М. Бехтерев. Нарушение речевого и двигательного развития - наиболее распространённые отклонения в формировании у ребёнка высшей психологической деятельности. Учёными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с состоянием речи и мышлением ребёнка. Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее значение, так как оказывают огромное влияние на развитие не только речевой, но и всей высшей нервной деятельности ребёнка. Существует прямая взаимосвязь развития речи с уровнем развития общей мелкой моторики: чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. В то же время чтение стихов, потешек, пословиц с их чётким ритмом помогают улучшить у детей координацию движений. А координируя движения мелкой моторики, ребёнок совершенствует артикуляционный аппарат, речевое дыхание, осваивает интонацию и ритм речи. Пальчиковые и жестовые игры в этом процессе неоценимы. Простые и увлекательные, они в игровой форме способствуют развитию мелкой моторики, стимулируют зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь, обогащают словарный запас.
Данный педагогический опыт способствует решению проблемы формирования представлений о родном крае у старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (далее ТНР) через использование рабочей тетради. Основная идея заключается в том, что использование рабочей тетради повышает эффективность работы по формированию представлений о родном крае у детей 5 – 7 лет с ТНР и способствует коррекции речевых нарушений у дошкольников. Автором рабочей тетради «Край родной – моя Югра» (Приложение №1) учтены основные закономерности развития детей дошкольного возраста, поэтому задания предлагаются в игровой и наглядной формах. Рабочая тетрадь «Край родной – моя Югра» адресована широкому кругу специалистов (воспитатели, логопеды, психологи, педагоги дополнительного образования), работающих с детьми 5 – 7 лет с ТНР, а также родителям.
Исследовательская деятельность в детском саду.
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не достаточно осознаны им, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Путешествие по золотому кольцу России – это уникальная возможность познакомиться с разными городами, с их историей и достопримечательностями. В каждом городе своя природа, свои традиции и свой быт, что позволит каждому ребенку расширить свой кругозор и обогатить свои представления о городах России. Все это возможно представить в цикле занятий «Путешествие по золотому кольцу России». Целю цикла занятий является формирование представлений о золотом кольце России, об основных достопримечательностей этих городов.
Материал представляет собой конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей старшей группы по теме "Космос", где дети в непосредственной игровой обстановке развивают и закрепляют знание геометрических фигур, умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, а также количественный и порядковый счет в пределах 10.
Система укрепления здоровья сотрудников, в том числе во время самоизоляции, включает создание условий, снижающих не только риск профессионально обусловленных заболеваний, но и риск развития социально значимых хронических заболеваний. Он повышается при нерациональном питании, недостаточной физической активности, стрессах, наличии вредных привычек. Мы разработали формы работы для развития двигательной активности и укрепления здоровья сотрудников, которые могут быть применены в том числе во время самоизоляции.